Partnerschaften

Zur Gestaltung des Lebensraums Schule und des Religionsunterrichts gehört unverzichtbar der interreligiöse Dialog. Das Zusammenleben von Menschen unterschiedlichster religiöser Überzeugungen und Weltanschauung ist heute selbstverständlich geworden. Schule bildet diese Vielfalt wie sonst keine gesellschaftliche Organisation ab, weil hier Menschen mit unterschiedlichster Herkunft miteinander leben und lernen. Vielfalt kann Neugier wecken oder Ängste auslösen. Der interreligiöse Dialog ist eine Hilfe und ein Ausweg in dieser Situation. Er eröffnet einen Dialograum, der die Chance zum Verstehen des anderen und zum Stärken der eigenen Identität bietet. Ziel der Fortbildung ist es, im Gespräch mit Religionsvertretern die eigene religiöse Sprachfähigkeit zu entfalten, Modelle zur Gestaltung des interreligiösen Dialogs im Religionsunterricht und in der Schule kennenzulernen und zu reflektieren sowie Bedingungen friedlicher und vernünftiger interreligiöser Kommunikationsprozesse zu erschließen.

Heterogenität in Schule und Unterricht ist fachübergreifend ein Thema. Der Religionsunterricht steht u.a. vor der Herausforderung, didaktisch auf konfessionelle Heterogenität der Schülerinnen und Schüler zu reagieren.

Die Deutsche Bischofskonferenz hat Empfehlungen für die Kooperation des katholischen und evangelischen Religionsunterrichts ausgesprochen (2016). Religionsunterricht in Deutschland kann – unter gewissen Bedingungen – auf dieser Grundlage in gemischt konfessionellen Lerngruppen, also etwa mit evangelischen und katholischen Schülern, über einen längeren Zeitraum durchgeführt werden. Planung und Gestaltung von Religionsunterricht erfordert vor diesem Hintergrund eine besondere Berücksichtigung von Konfessionen – insbesondere, da Religionsunterricht auch in konfessioneller Kooperation erteilt, kein konfessionskundlicher, sondern ein bekenntnisgebundener Unterricht ist.